Reede, 27. jaanuaril arutletakse Tallinna Ülikoolis selle üle, millised on meie arusaamad õppimisest praegu ning milline lähenemine võiks pakkuda värskust ja atraktiivsust nii kasvatusteadustele kui ka õpetaja professioonile, saaks olla arenguimpulsiks õppimiskultuuri muutusele kogu ühiskonnas.

Innovatsioonis, loovuses ja püsivas õppimises nähakse üha rohkem tänaste globaalsete murede ja vastuolude lahendamise võtit, kirjutab Tallinna Ülikool oma pressiteates. Kui me räägime õppimisest, loovusest ja innovatsioonist 21. sajandil, siis millest me tegelikult räägime? Mis on tulevikuõppimine, millisel viisil võiks see pakkuda lahendusi täna riikide ja rahvaste ees seisvate murede lahendamiseks ning kuidas saaks tulevikuõppimine edasi viia Eesti ühiskonda ja hariduselu?

Tulevikuõppimist saab käsitleda mitmel viisil. See võib tähendada "nutikate" õpikeskkondade kujundamist, mis ergutavad innovatsiooni ja suurendavad õppimise tulemuslikkust. See võib ühendada tervikuks iseenesliku, "kogemata" õppimise argielus või ka õppimise formaal- ja mitteformaalhariduses, sh töökeskkonnas.

Selline vaade õppimisele võib minna kaugemale üksikisikust, analüüsides ja mõtestades õppimist perekonnas ja sõpruskonnas, koolis ja laiemates sotsiaalvõrgustikes, pidades oluliseks õpimotivatsiooni ja õppimisega kaasnevaid emotsioone, tundes  huvi selle vastu, kuidas inimesed ise mõtestavad oma õppimist. Tulevikuõppimisest arusaamiseks  on  kindlasti huvipakkuvad uue ja  interdistsiplinaarse teadmusvaldkonna - õppimisteaduste  (learning  sciences) - kogemused ning seda mõtestada püüdvad analüüsid.
 
Päevakava on kättesaadav siit.
 
Lisainformatsioon: Katrin Poom-Valickis, katrin.poom-valickis@tlu.ee, 619 9736.

Seminari korraldamist toetab haridusteaduse ja õpetajakoolituse edendamise programm Eduko.