Paljud minu kolleegidest on ajaveebe loonud ja kasutavad neid väga aktiivselt. Kui te kuulute nende hulka, siis edasilugemine toimub teie enda vastutusel, ja ärge süüdistage mind, et ma räägin teile midagi, mida juba teadsite. Kui te ei ole aga eriti ajaveebidega tegelnud, siis olete teretulnud uurima, mis nad endast kujutavad ja mida saab nende abil võõrkeeltes teha. Hugo Treffneri Gümnaasiumi inglise keele õpetaja Marcus Hildebrandt kirjutab oma kogemusest ajaveebinduse vallas.

Kuna selle artikli eesmärk pole teile näidata, kuidas ajaveebi luua, ei taha ma siinkohal tehnilistest detailidest rääkida. Tegelikult ei ole blogimine väga keeruline, motoks sobib hästi „learning by doing“. Kõige lihtsam on minna aadressile www.wordpress.com või www.blogger.com ja endale kasutajakonto luua. Seal on kõik hästi ära seletatud, hätta sattudes leiate kindlasti oma koolist kedagi, kes saab aidata. Järgmised read peaksid teile hoopis näitama, mida saab ajaveebidega võõrkeeltes teha.

Põhimõtteliselt on ajaveebil n funktsiooni. Ta võib olla keskkond, mille kaudu ma hoian õpilasi kursis sellega, mis tundides toimub. Sel juhul peaks ta olema e-kool multimeedia formaadis. Heaks näiteks on ühe saksa inglise keele õpetaja ajaveeb aadressil: http://donathlk.wordpress.com

Samuti võib ajaveeb pakkuda õpilastele täiendavat materjali, mida saab kasutada nii tunnis kui ka tunnist väljaspool. Seda üritan teha oma ajaveebiga http://englishisgreat.wordpress.com, kust õpilased leiavad huvitavaid harjutusi, tekste ja audio- ning videomaterjale, mida ma kasutan tunnis või mille juurde ma suunan neid. Seal on ka üks parooliga kaitsud õpilaste lehekülg, kust minu õpilased leiavad abi erinevates inglise keele valdkondades (nt. essee kirjutamine või suuline riigieksam). Samuti on olemas parooliga õpetajate lehekülg, kust kolleegid leiavad materjali, mis toetavad kasutusel olevaid õpikuid; ja palju muud, mis ei ole mõeldud õpilaste silmade jaoks.

Ajaveeb võib olla ka keskkond, kus õpilased – kas ise või õpetaja kaudu – saavad oma loomingut maailmale tutvustada. Selleks kasutame näiteks Wordpressis loodud http://britishstudiescourse.wordpress.com, kuhu Briti maalugu õppivad Miina Härma Gümnaasiumi 11. klasside õpilased panevad oma esitlusi üles. Nii saavad ka teised inglise keele õppijad selle materjaliga tutvuda, samuti kasutavad õpilased neid esitlusi testideks ette valmistudes. Üks hea näide õpilaste tööde avalikustamiseks on Pärnu Koidula Gümnaasiumi inglise keele õpetaja Katrin Saksa õpilaste ajaveebid: http://kkertu.wordpress.com/ (11. klass), http://shinigami29.wordpress.com/ (10. klass).

Tihti on õpetajal mitu ajaveebi või on iga tema õpilane loonud inglise keele jaoks oma ajaveebi. Kuidas saaks neid koondada ühele leheküljele? Siin tulevad abiks nn vookogud, nagu näiteks  www.pageflakes.com. Katrin Saks on vookogu just sellel viisil kasutanud:  http://www.pageflakes.com/kat3z/27045206.

Minu kogemus ajaveebidega on positiivne, õpilased võtsid nad vaimustusega vastu – nemad on digitaalajastul üles kasvanud ja naudivad moodsa tehnoloogia kasutamist aines. Samuti on neil hea meel, et nende pingutused ei jää ainult klassiruumi, vaid on ka suuremale publikule näha. Need õpilased, kes ei saa tunnist osa võtta, hindavad aga võimalust ennast tunnis toimunuga kurssi viia. Ja lõpuks - ajaveebid pakuvad meile võimaluse ainetundi toetavaid audio- ja videomaterjale (mida olen ise loonud või internetist leidnud) väga lihtsalt oma ainesse integreerida.

Marcus Hildebrandt, Hugo Treffneri Gümnaasiumi inglise keele õpetaja
Koolielu
Lisatud 16. veebruaril 2010